中国教育商报

素质教育的探究与践行-南华素质特训学校

  素质,最早的词义是指白色的质地。春秋时期,《管子》提出:正静不争,动作不贰,素质不留,与地同极。这里的素质是指事物本来的性质。而素质教育的思想,到20世纪80年代提出,直到1999年,中央明确了素质教育的定义,推出了《中*共中央国务*院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,即以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

   那么,什么叫素质教育?素质教育首先提出来时,是为了与应试教育一词相对立而提出来的,即从教育目的上讲不是为了考试,而是为了提高国民素质。那么具体有哪些可以叫做素质教育呢?起初,素质教育就像一个箩筐,什么都往里面丢,人们似乎找不到具体的办法。到了2006年中央发布了《素质教育系统调研总报告》对素质的概念做出了一个新的界定:一般说来,素质即人所具有的维持生存、促进发展的基本要素。它是以人的先天禀赋为基础,在后天环境和教育的影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平,主要包括身体素质、心理素质和社会文化素质等。这样听起来是不是更明晰了呢?再具体一些,包括:政治素质、思想素质、道德素质、业务素质、审美素质、劳技素质、身体素质、心理素质。

     为了更简单的理解素质一词,我们回到素质最初的定义,白色的质地事物本来的性质。人本来的性质是什么呢?亚里士多德是这样说的:人是一种社会性动物。这样看来,素质教育实际上就是适应社会的教育!而应试,是作为学生,适应社会的必备技能!

     以此为起点,南华青少年素质教育学校始终践行着素质教育的理念。我们深知,孩子之所以会出现叛逆,是因为很多该发展的素质没有得到发展。这些素质,有的缺失在家庭,有的缺失在学校,有的缺失在社会。为了弥补这些不足,我们努力把学校打造成集家庭、学校、社会一体的教育,全面发展各项素质。

     在宿舍里是十多名学生及教官家长的家庭

6

7

也有老师家长的家庭

8 

4

于是,我们懂得了,家庭的珍贵

10 

11

而学习,不仅学习文化知识也要有卫生知识

12 

运动知识

13 

心理知识

14 

这时,

我们懂得了,学习的重要

同时,身为社会的一分子,

要明白我们的安稳生活是有人在为我们负重

15  

为我们挡雨

16

所以,当地社区的卫生,我们应当参与

17 

敬老院老人缺乏陪伴,我们应当关爱

19 

19

如此,

我们懂得了,责任的价值。

为了践行素质教育,我们一直在路上!



相关推荐

评论

  • 昵称 (必填)
  • 邮箱
  • 网址